Exercices originaux de l’équipe Groupe Étoile. Ils ne sont pas extraits d’un examen Cambridge et ne forment pas une simulation adaptative. Faites votre choix avant d’ouvrir la correction ; notez ensuite ce qui vous a fait hésiter.
1. Un message qui change l’horaire
The workshop will now start at 10 instead of 9.30. Please arrive ten minutes before the new starting time; the room will not be open earlier.What should participants do?
- Arrive at 9.20 to wait inside.
- Arrive at 9.50.
- Arrive at 10.10.
Correction et piège
B. Le nouvel horaire est 10 h ; dix minutes avant donne 9 h 50. L’ancien horaire apparaît dans le texte, mais il ne sert plus au calcul. La première réponse ajoute la possibilité d’attendre à l’intérieur, que le message exclut.
2. La grammaire impose le choix
The application must be submitted ______ Friday evening.
- until
- during
- by
- while
Correction et emploi
C, by. Le dépôt doit être fait au plus tard vendredi soir. Until décrit une situation qui se prolonge jusqu’à une limite ; il ne convient pas ici au dépôt ponctuel. Comparez : The office is open until six. Submit the form by six.
3. Une reformulation fidèle
Members may reserve up to two study rooms per week. A reservation is not confirmed until the librarian has approved it.Which statement matches the notice?
- Every request immediately guarantees a room.
- Members need approval before their booking is confirmed.
- Members must reserve exactly two rooms each week.
Correction et nuance
B. La validation est une condition de confirmation. Up to two est un maximum, pas une obligation d’en réserver deux. La première réponse supprime l’étape d’approbation et inverse donc le sens.
4. Relier les deux moitiés d’un paragraphe
The town opened a new cycle route last spring. At first, residents complained that its entrance was difficult to find. [GAP] Since then, more people have started using it for their daily journey.
Choose the sentence that best fills the gap.
- The council responded by installing clearer signs at nearby junctions.
- Most residents preferred to study in the library.
- The route had never been open to cyclists.
Correction et cohérence
A. L’installation de panneaux répond au problème d’accès et prépare l’augmentation de fréquentation. La bonne phrase doit fonctionner avec ce qui précède et ce qui suit. Un mot en rapport avec le vélo ne suffit pas : la troisième réponse contredit l’ouverture de la piste.
5. Une inférence qui reste dans les limites du texte
Maya used to revise alone, but she joined a small study group this term. She says that explaining an idea to someone else often reveals a gap in her own understanding. However, she still studies alone when she needs to memorise technical terms.What can we infer about Maya?
- She believes group work is better for every task.
- She chooses her study method according to the task.
- She has stopped learning technical vocabulary.
Correction et justification
B. Deux méthodes répondent à deux besoins différents. L’enthousiasme pour le groupe ne permet pas de conclure qu’il convient à tout. However signale ici une limite à prendre en compte.
6. Un mot grammatical à restituer
No sooner had the presentation begun ______ the projector stopped working.
Complétez avec un seul mot.
Correction et structure
than. La construction est no sooner… than…. L’inversion après no sooner indique que le second événement survient presque immédiatement après le premier. Ici, le sens ne suffit pas à choisir : il faut connaître l’association grammaticale.
Ce que vos erreurs vous apprennent
| Difficulté observée | Travail à refaire |
|---|---|
| Vous choisissez un détail vrai qui ne répond pas à la question | Surligner la question, puis la preuve exacte dans le texte |
| Vous reconnaissez le mot mais pas la reformulation | Écrire deux façons simples d’exprimer la même information |
| Vous hésitez sur une préposition ou une structure | Apprendre la construction dans une phrase complète |
| Vous ajoutez une hypothèse personnelle | Séparer ce qui est écrit, ce qui est déductible et ce qui reste inconnu |
Reprenez les réponses erronées le lendemain, sans regarder le corrigé. Expliquez aussi pourquoi les autres propositions ne conviennent pas. Cette seconde vérification révèle si vous avez compris la distinction ou seulement mémorisé la lettre.
Pour retrouver l’interface et l’ensemble des familles de tâches, utilisez les exemples officiels Cambridge. Puis insérez vos difficultés dans un planning réaliste, en gardant du temps pour l’écrit et l’oral si ces modules sont demandés. Pour aller plus loin, l’atelier de paragraphes manquants de Linguaskill Étoile, autre ressource du Groupe Étoile, propose un texte à reconstruire et justifie les cinq raccords.